近十年，人工智能算法从实验室走向了科技大公司，尤其是互联网公司的云计算，从网络用户分析到包括视觉和运动在内的机器人算法应用，格物斯坦小坦克认为人工智能教育风向已然发生了变化，成为时下教育行业的趋势。

就如同互联网和移动互联网的发展有赖于开源软件技术和众多开发者的参与一样，人工智能和机器人的发展到了今天，也将会通过技术的“赋权于民”来创造前所未有的爆炸式发展。 开源硬件，以及“亲民”的人工智能开发工具将成为众多潜在开发者破除技术和工程围栏的武器，也是建立新的创新教育体系的基础。 在开源硬件和人工智能开发工具这一基础上，小到纽扣级可穿戴方案，大到自动驾驶装备，都将成为更多的开发者，包括中小学生开发者可以涉猎的教育内容，这样一来，创造出个性化，层次多样的创新成果就将是水到渠成的事情了。

在人工智能时代，科学教育应更加重视平台建设，积极开发和实施科学课程。通过平台的支持和课程的指导，可以使科学技术教育取得更大的成绩，培养出具有创新意识和鲜明个性的优秀人才。

相当多的学生的学习是基于教师、家长的要求、推动下学习的，没有走向主动发展、创新发展。所以人工智能教育的难点在于突破学生的惰性，将AI与教育结合，如果能突出教育的交互性或创造更加新奇的学习方式，以孩子爱玩的天性作为出发点，调动起学生的学习兴趣，增强孩子对于知识点的吸收能力。培养孩子的学习力，或许更能够获取到“百忙之中”的家长青睐。

在孩子的成长过程中，老师的角色是不可缺少的。教师是社会各行各业建设人才的培养者，有授业解惑的绝对使命，但更为重要的是向学生传递社会传统道德，价值观念的使命。“道之所在，师之所存也”。

人工智能教育的本质是代替教师授课，迫使学生进一步接触到优质的教育资源，教育的本质在于用一个灵魂点燃多个灵魂，当知识可以越来越容易通过互联网被储存和调取，批改试卷、讲课等脑力劳动可以被人工智能所取代，人类的智能必然要被解放出来，重点转移至素质教育，在教师提供素质教育的过程中，我们依然可以利用人工智能来降低学生练习和作业部分的成本提高教学效率。